Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı

Bölümümüz Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı 2. sınıf öğrencileri, Doç. Dr. Mehmet Hayri SARI’nın danışmanlığında ve Topluma Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında örnek bir sosyal sorumluluk projesine imza attı. Üniversite öğrencileri, bir köy okulundaki ilkokul öğrencileri için özgün matematik materyalleri tasarlayarak çocuklarla buluşturdu.

Proje kapsamında öğrenciler; sayılar, dört işlem, geometrik şekiller, kesirler, örüntüler ve problem çözme gibi matematik konularını somutlaştıran eğitsel materyaller geliştirdi. Tamamı öğrencilerin kendi tasarımlarından oluşan materyaller arasında oyunlaştırılmış etkinlikler, dikkat geliştirici matematik araçları, geometrik modeller ve somut araç temelli öğrenme materyalleri yer aldı.

Hazırlanan materyaller köy okulunda gerçekleştirilen etkinliklerle sınıf öğretmenlerine ve ilkokul öğrencilerine uygulamalı olarak tanıtıldı. Projeye katılan öğretmen adayları, teorik bilgileri gerçek sınıf ortamında uygulama fırsatı bulduklarını ifade ederken, sosyal sorumluluk bilinci kazanmanın ve çocukların öğrenme süreçlerine katkı sunmanın kendileri için çok değerli bir deneyim olduğunu belirtti. Topluma Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında gerçekleştirilen çalışma, üniversite–toplum iş birliğinin güçlü bir örneği olarak değerlendirilirken; özellikle kırsal bölgelerdeki öğrencilerin nitelikli eğitim materyallerine erişimine katkı sağlaması açısından önemli bulundu.

Bölümümüz Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı 2. sınıf öğrencileri, Doç. Dr. Mehmet Hayri SARI’nın danışmanlığında ve Topluma Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında örnek bir sosyal sorumluluk projesine imza attı. Üniversite öğrencileri, bir köy okulundaki ilkokul öğrencileri için özgün matematik materyalleri tasarlayarak çocuklarla buluşturdu.

Proje kapsamında öğrenciler; sayılar, dört işlem, geometrik şekiller, kesirler, örüntüler ve problem çözme gibi matematik konularını somutlaştıran eğitsel materyaller geliştirdi. Tamamı öğrencilerin kendi tasarımlarından oluşan materyaller arasında oyunlaştırılmış etkinlikler, dikkat geliştirici matematik araçları, geometrik modeller ve somut araç temelli öğrenme materyalleri yer aldı.

Hazırlanan materyaller köy okulunda gerçekleştirilen etkinliklerle sınıf öğretmenlerine ve ilkokul öğrencilerine uygulamalı olarak tanıtıldı. Projeye katılan öğretmen adayları, teorik bilgileri gerçek sınıf ortamında uygulama fırsatı bulduklarını ifade ederken, sosyal sorumluluk bilinci kazanmanın ve çocukların öğrenme süreçlerine katkı sunmanın kendileri için çok değerli bir deneyim olduğunu belirtti. Topluma Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında gerçekleştirilen çalışma, üniversite–toplum iş birliğinin güçlü bir örneği olarak değerlendirilirken; özellikle kırsal bölgelerdeki öğrencilerin nitelikli eğitim materyallerine erişimine katkı sağlaması açısından önemli bulundu.